Сторінка музкерівника
МУЗИЧНІ КЕРІВНИКИ ЗДО № 294
Солоха Ірина Мирославівна, 1967 р. н.
Освіта вища, Бельський ДПУ ім. А.Руссо - 1988 р., учитель музики
Має першу категорію,
Стаж роботи 31 років.
Ручка Олена Олександрівна, 1982 р. н.
Освіта вища, КДПУ - 2006 р., вчитель музики, етики, естетики і художньої культури.
Має 7 кваліфікаційний розряд,
Стаж роботи 10 років.
Музика і мовленнєвий розвиток дитини
Виразність музичної мови багато в чому має збіжність з виразністю людського мовлення. Мовленнєва інтонація передусім відтворює почуття, настрій, думки того, хто говорить, як і музична. Між музикою та мовленнєвою діяльністю багато чого спільного. Музичні звуки так, як і мова сприймаються слухом. Інтонаційна забарвленість мовлення передається за допомогою тембру, висоти, сили голосу, темпу мовлення, акцентів, пауз. Для музичної інтонації властиві такі ж особливості. Музична мова, яка має загальну з людською мовою інтонаційну природу, також має засвоюватися людиною з раннього дитинства. Через музичну діяльність дитині легше, краще, комфортніше виразити свій настрій, почуття, емоції.
Отже, взаємозв’язок музичної й мовленнєвої діяльності виховує в дітей естетичні піднесені почуття, розвиває музичний і поетичний слух, стимулює образне мовлення дітей, активізує мовлення й художньо-мовленнєву діяльність.
У результаті музичних занять у процесі яких у дітей розвивається музично-ритмічне почуття, виробляються рухові навички, успішніше проходить корекція ритмічної сторони мови.
У ході формування музично-ритмічних рухів відбувається емоційно-естетичний розвиток дітей і оволодіння якісно новими формами комунікації, у тому числі, мовними.
Музика і мовленнєвий розвиток дитини
Виразність музичної мови багато в чому має збіжність з виразністю людського мовлення. Мовленнєва інтонація передусім відтворює почуття, настрій, думки того, хто говорить, як і музична. Між музикою та мовленнєвою діяльністю багато чого спільного. Музичні звуки так, як і мова сприймаються слухом. Інтонаційна забарвленість мовлення передається за допомогою тембру, висоти, сили голосу, темпу мовлення, акцентів, пауз. Для музичної інтонації властиві такі ж особливості. Музична мова, яка має загальну з людською мовою інтонаційну природу, також має засвоюватися людиною з раннього дитинства. Через музичну діяльність дитині легше, краще, комфортніше виразити свій настрій, почуття, емоції.
Отже, взаємозв’язок музичної й мовленнєвої діяльності виховує в дітей естетичні піднесені почуття, розвиває музичний і поетичний слух, стимулює образне мовлення дітей, активізує мовлення й художньо-мовленнєву діяльність.
У результаті музичних занять у процесі яких у дітей розвивається музично-ритмічне почуття, виробляються рухові навички, успішніше проходить корекція ритмічної сторони мови.
У ході формування музично-ритмічних рухів відбувається емоційно-естетичний розвиток дітей і оволодіння якісно новими формами комунікації, у тому числі, мовними.
З досвіду роботи муз.керівника Ірини Солохи
Хвилинки – Веселинки.
Музичні ігри-танці для дошкільнят.
підготувала Ірина Солоха
Дитина за своєю природою – допитливий дослідник, відкривач світу. Так нехай перед нею відкривається чудовий світ у живих фарбах, яскравих і тремтливих звуках, у казці та грі, у власній творчості, в красі, що надихає її серце, в прагненні робити людям добро..."
Василь Сухомлинський
ГРА – ТАНОК «ЗАМЕТІЛЬ ТА ДІТИ»
для дітей старшого віку
Мета: вчити співати, одночасно рухаючись, чітко вимовляти слова; розвивати танцювальні навички, здібності, відчуття ритму; вчити запам'ятовувати послідовність рухів; орієнтуватися у просторі; збагачувати словниковий запас і розвивати мовлення; сприяти виникненню веселого настрою.
Методика проведення гри
У грі бере участь уся група. Вихователь виконує роль Заметілі.
Діти стоять по колу взявшись за ручки.
Програш Діти йдуть по колу тримаючись за руки.
1 куплет Заметілі не боюся,
Я на неї насварюся. (Погрожують пальчиком)
Ніжками потупочу – Злу метелицю провчу. (Тупотять ніжками)
Програш (Діти йдуть в коло, потім йдуть з кола)
2 куплет Щоби хугу налякати,
Стану голосно плескати. (Оплески в долоні)
Повернусь туди-сюди... Не лютуй, вітрисько, ти!
(Розвороти корпусу вправо – вліво)
Програш (Діти йдуть в коло, потім йдуть з кола)
3 куплет Погуляти я не проти
Навіть у таку погоду: (Діти йдуть по колу взявшись за руки)
Ручки в боки — підстрибну,
Ще й танок веселий втну! (Стрибки на місці)
Програш (Діти йдуть в коло, потім йдуть з кола)
ТАНОК – ГРА «ВЕДМЕДИК »
для дітей середнього та старшого віку
Мета: спонукати дітей до виконання музично - ритмічних рухів, учити відображати в рухах зміни в музиці, діяти за сигналом, розвивати увагу; викликати задоволення від спільної діяльності з однолітками.
Методика проведення гри
Діти стають у коло, обирають «ведмедя», який виходить на середину кола, присідає – вдає що спить.
Діти стоять по колу, взявшись за руки
Програш – діти виконують легкі присідання.
1 куплет Гей, Ведмедю, годі спати,
Треба трохи погуляти! (Діти йдуть по колу, взявшись за руки)
Ти — один, а нас багато,
(Вказують на ведмедика, виконують оплески в долоні)
Не дозволим тобі спати. (Погрозили ведмедику пальчиком)
Приспів Ось танцюють як малята,
І дівчата, і хлоп’ята.
(Діти стають парами, беруться за руки, та виконують легкі присідання з поворотом корпусу вправо – вліво. Також можуть покружляти в парі. Виконується та чи інша вправа на вибір педагога)
Ручками плесь та плесь, (Оплески в долоні перед собою)
Ручками плесь та плесь. (Оплески в долоні в парі)
Програш (Діти йдуть в коло до ведмедика, виконують оплески в долоні. Потім йдуть з кола, виконати оплески в долоні)
2 куплет Гей, Ведмедю, годі спати, Треба трохи погуляти!
Ти — один, а нас багато,
Не дозволим тобі спати. (Повторити рухи першого куплету)
Приспів Ось танцюють як малята,
І дівчата, і хлоп’ята. (Діти стають парами, беруться за руки, та виконують легкі присідання з поворотом корпусу вправо – вліво)
Ніжками туп та туп, Ніжками туп та туп! (Діти тупотять ніжками)
Програш (Діти йдуть в коло до ведмедика, виконують оплески в долоні. Потім йдуть з кола, виконати оплески в долоні)
3 куплет Гей, Ведмедю, годі спати,
Треба трохи погуляти! Ти — один, а нас багато,
Не дозволим тобі спати. (Повторити рухи першого куплету)
Приспів Ось танцюють як малята,
І дівчата, і хлоп’ята. (Діти стають парами, беруться за руки, та виконують легкі присідання з поворотом корпусу вправо – вліво)
По колінцях плесь та плесь,
По колінцях плесь та плесь! (Легкі хлопки вище колін)
Програш (Діти йдуть в коло до ведмедика, виконують оплески в долоні. Потім йдуть з кола, виконують оплески в долоні)
МУЗИЧНА ТАНЦЮВАЛЬНА ГРА « ДРУЗІ У КОЛІ»
для дітей старшого віку
Мета: вчити співвідносити спів із рухами; розвивати мовлення, увагу та спритність, вміння імпровізувати, створювати позитивний настрій; прищеплювати бажання брати активну участь у музично-ігровій діяльності.
Методика проведення гри
Діти стоять у колі,співають та роблять рухи згідно тексту.
| 1.Друзі всі у коло встали | (Діти стоять у колі, взявшись за руки). |
| Один одного вітали | (Вітаються за руку один з одним) |
| Тупали ногами ось так так ! | (Тупають) |
| Крутили руками ось так так!
| (Роблять руками «ліхтарики» (або « вертушку») |
| Хлопчики плескали | (Хлопці плескають) |
| Дівчата танцювали!
| (Дівчата виходять у середину кола та вільно танцюють під музику на вибір музичного керівника) |
| 2.Друзі всі у коло встали | (Діти стоять у колі, взявшись за руки). |
| Один одного вітали | (Вітаються за руку один з одним) |
| Тупали ногами ось так так ! | (Тупають) |
| крутили руками ось так так !
| (Роблять руками «ліхтарики» (або « вертушку») |
| Дівчата плескали, | (Дівчата плескають) |
| Хлопці танцювали!
| (Хлопці виходять у середину кола та вільно танцюють під музику на вибір музичного керівника) |
| 3.Друзі всі у коло встали | (Діти стоять у колі, взявшись за руки). |
| Один одного вітали | (Вітаються за руку один з одним) |
| Тупали ногами ось так так ! | (Тупають) |
| крутили руками ось так так !
| (Роблять руками «ліхтарики» (або « вертушку») |
| Всі разом плескали, | (Всі плескають) |
| А потім танцювали!
| (Всі вільно під музику на вибір музичного керівника) |
МУЗИЧНА ГРА «ПОГРАЄМОСЬ»
для дітей молодшого віку
Мета: заохочувати дітей до виконання танцювально-ритмічних рухів за показом дорослого, вчити запам’ятовувати послідовність рухів відповідно до тексту гри; виховувати у грі дружні взаємини.
Методика проведення гри
Діти стають парами обличчям одне до одного і беруться за руки. Співаючи разом з вихователькою, вони то піднімають з'єднані руки вгору, то опускають їх вниз.
А ми гойдалку гойдаєм
Вгору-вниз, вгору-вниз.
Ми на гойдалці злітаєм —
Ой держись! Ой держись!
На програш діти, тримаючись за руки, дрібно тупотять ніжками на місці. Потім співають другий куплет:
Чох-чох-чох! — наш тепловозик,
Чох-чох-чох! — на узвіз.
Всіх маляток покататись
Він повіз, він повіз.
Стоячи на місці й не розмикаючи рук, діти «їдуть»: почергово витягують вперед то праву, то ліву руку, водночас притягуючи до себе то ліву, то праву руку своєї пари.
На програш, тримаючись за руки, дрібно тупотять ніжками на місці. Потім співають третій куплет:
Заховалися малята —
І не видно ніде!
Хто поможе відшукати,
Хто знайде, хто знайде?
На цей куплет діти стають спиною одне до одного і намагаються зазирнути собі за спину то з правого, то з лівого боку, шукаючи свою пару. За сигналом виховательки в кінці куплета діти швидко повертаються обличчям одне до одного і беруться за руки.
На програш, тримаючись за руки, дрібно тупотять ніжками на місці
МУЗИЧНА ГРА «БУДИЛОЧКА ДЛЯ ПАЛЬЧИКІВ»
Для дітей молодшого та середнього віку
Мета:розвивати дрібну моторику, виконувати рухи активно, одночасно; розвивати в дітей музичний слух, увагу, засередженість; викликати задоволення від спільної діяльності з однолітками.
1.В кулачках пальці сплять,
Прокидатись не спішать.
Будем пальчики будить,
Будем ними ворушить (Кулачки ритмічно перевертаємо вгору-вниз)
Програш: розкрити кулачок і хаотично ворушити пальчиками
2.Будем пальчики стискать:
«Досить, ледарі, вам спать!
Зробимо зарядку
І буде все в порядку» (Ритмічно стискати і розтискати кулачки)
3.Пальчики всі розбудились
І плескати заходились.
Вже не хочуть більше спать,
Будуть-будуть танцювать (Плещуть в долоні)
Програш: «ліхтарики»
НОВОРІЧНІ СВЯТА
Новий рік – час подарунків, сюрпризів, веселощів. Час – коли довкола панує добра магія і казка. Наші діти нетерпляче очікували на свято і зустрічали його з надзвичайним захопленням. Колектив дитячого садка кожного року турбується про те, щоб Новорічне свято для малечі було справжнім дивом, наповнювали душу особливим піднесенням. І як підсумок святкування Нового року в дитячому садочку, завдяки цікаво продуманому сценарію, діти відчули святкову атмосферу, отримали чудові враження, а також отримали солодкі подарунки від Діда Мороза.
СЦЕНАРІЙ СВЯТА
«НОВИЙ РІК СВЯТКУЄМО – РАДІСТЬ ВСІМ ДАРУЄМО»
Мета : У святковій, радісній атмосфері збагачувати досвід дітей яскравими враженнями від зустрічі з зимою та Новим роком, узагальнити знання дітей про зимову пору року; викликати у дітей позитивні емоції від виконання пісень, таночків, хороводів, віршів новорічної тематики; підтримувати інтерес до музично-рухової творчості та художнього слова. Подовжувати розвивати у дітей увагу,почуття ритму, музикальність, артистизм, мовлення, комунікативні навички . Виховувати естетичний смак, культуру поведінки, дружні стосунки між дітьми під час ігор. Здійснювати патріотичне виховання.
Коментар: готуючись до свята, педагоги розподіляють ролі між дітьми та
розучують із ними віршований матеріал, пісні, музично-рітмичні рухи.
ДІЙОВІ ОСОБИ ДОРОСЛІ:
Ялинка, Снігуронька, Санта Клаус, Баба Яга, Снігосміх, Дід Мороз.
Діти у карнавальних костюмвх
Хід свята:
«Якщо чуєте ви дзвін,
Що летить з усіх країн,
Поспішайте на чудову
Площу нашу Ялинкову!»
МУЗИЧНА КОМПОЗИЦІЯ «НОВОРІЧНЕ СВЯТО»
Ялинка: - Привіт всім дорослим!
- І дітям привіт!
Зустрінемо свято ми з вам як слід!
Прийшов Новий рік, а це справжнє свято – свято яскравих посмішок, радісних дітей, гарного настрою, свято сюрпризів та не перевершених чудес. Ви з цим згодні?
Я впевнена, що кожен із вас чекав, коли настане Новий рік. Підніміть праву руку ті, хто справді чекав на це зимове свято!
А зараз підніміть ліву руку ті, хто вірить в чарівну силу Нового року? Дякую!
Тож я готова відкрити вам головну новорічну таємницю – ми з вам справжні чарівники і можемо створювати справжні дива.
Отже, пропоную створити перше диво – найкраще дитяче новорічне вітання, приєднуйтесь!
Як тільки я роблю такий рух – ви говорите ВАУ!
Спробуємо …
Ось такий рух – всі голосно вигукуєте – ЙЕС!
Підніму руку до гори – голосно кричимо: УРА!
Повторимо… Молодці!
Кожен із нас вранці з ліжечка встав – ВАУ!
Запрошення сам у кишеню поклав – ВАУ!
Сюди нас привів не простий інтерес – Йес!
Потрапили ми тут на свято чудес – Йес!
Усіх з Новим роком віта дітвора
Так гучно і дзвінко лунає : УРА! УРА! УРА!
Як же гарно у нас вийшло… За це я подарую вам казочку не звичну, а новорічну… Ось у мене чарівна куля… Треба сказати чарівні слова і ми побачимо що зараз трапляється у палаці Діда Мороза…
Чарівна куля один два три(розкручує)
Що робить Дідусь Мороз ти нам покажи
Гасне світло, світяться вогники, до ялинки підходить Дід Мороз
ДІД МОРОЗ ГОТУЄТЬСЯ ЙТИ ДО ДІТЕЙ відкриває листи, читає… збирає мішок з подарунками, це для Дмитрика, а це для Кірочки, а це -Сашку, Христинці, Миланкі, а ще, мені синички розповідали, що ці дітки чемні, старанні і уважні, треба обов’язково доставити їм подарунки якомога швидше…. співає «… у лісі, лісі темному, де бродить хитрий лис, росла собі ялиночка… дзвонить телефон.)
Д-М (по телефону): Алло! Слухаю! Так, це я. Так.. Дід Мороз… Онученько, Снігуронько, це ти? Моя помічниця, впізнав тебе….д’якую тобі за допомогу… Всі на мене чекають? Яка назва дитячого садка?...Веселка…Я якраз приготував подаруночки для діточок із групи « Квіточка», є там така група? Добре…зараз обов’язково прийду. Гаразд, я вже готовий, вирушаємо! (Д-М бере мішок обходить ялинку і виходить із зали.)
Ялинка: Ось бачите, друзі, Д-М вже в дорозі і зовсім скоро завітає до нас.
Давайте всі разом погукаємо Діда Мороза. Дід Мороз …ау ууу!
Мабуть ще далеченько… Давайте пісеньку всі разом заспіваємо Дід Мороз відразу до нас і прийде…
гр. «КВІТОЧКА» «СОНЕЧКО»
ПІСНЯ «ДІД МОРОЗ»
гр. « СУНИЧКА»
ПІСНЯ «ДЕ ТИ ХОДИШЬ НОВИЙ РІК»
ПІСНЯ «А МИ ЛЮБИМО СНІЖОК»
Після пісні діти сідають на місця і Ялинка разом з ними
Під музику залітає на мітлі Баба Яга.
Баба Яга: Бережись, стережись! Право руля, ліво руля!
Стій, стій я кому казала….Ну стій вже ти….
Дивиться на дітей, потирає і плескає в долоні
Це кому тут так весело? Га? Святкують вони, бачите, пісні співають, танцюють….А що хоч святкуєте?
Відповіді дітей
Баба Яга: А… Новий рік…. Чекаєте на Діда Мороза? Ха – ха – ха….
Нарешті, мій зірковий час настав…
Посміхаючись…. Що, чекаєте на бал, На казковий карнавал?
Мене чомусь не запросили, Та як ви, дітлахи, посміли!?!
Ще будете ви жалкувати, Зіпсую зараз ваше свято!
Ходить…. Думає…. Радіє….
А я … всі дороги мітлою замету,
всі стежинки заплутаю - переплутаю…
Таку метелицю підніму, що Дід Мороз дороги не знайдуть
Чаклує мітлою
Мети, мети моя мітла, метелицю піднімай….
Всі стежинки заметеш..
Дороги, Діду, не знайдеш.(погрожує)
Ялинка, швидше засинай,
А вогники мені віддай! (чаклує, вогники гаснуть)
Баба Яга торкається мітлою до ялинки і вогники на ній гаснуть, а на мітлі – загоряються.
Ось так – гарніше буде… милується своєю мітлою… звертається до дітей….
Не буде вам свята! Не настане Новий Рік!
Ваш Дідусь Мороз….. Між снігами заблукав….
І в заметах Дід застряв.
Це я його зачаклувала…..
А всі ваші подаруночки …я - собі забрала….
Баба Яга: Бережись, стережись! Право руля, ліво руля!
Баба Яга вилітає на мітлі
Ялинка: Діти! Що ж нам тепер робити? Невже ми не зустрінемо новий рік, невже не прийде до нас Дід Мороз, невже не буде подарунків ? Як же нам врятувати свято? Як допомогти Діду Морозу?
бере у руки чарівну кулю
Чарівна куля – допоможи, що робити - підкажи!!!
Голос чарівної кулі: Требо всім у коло стати…. Хоровод розпочинати…
ХОРОВОД «МИ ВЕСЕЛИЙ ЗАВЕДЕМО ХОРОВОД»
Ялинка: Чарівна куля, розкрутись, -
Дід Мороз на святі з’явись!!!".
Світло гаснет. Звучит казкова музика. Ялинка обходе біля ялинки.
Звучит песня «Jingle bells» З’являється Санта Клаус.
Санта: Хау ду ю ду, пипл! Мери крисмас, май литл беби! Хеппи нью йеа!
Ялинка: Дідусю! Ой! Пробачте! Ну, вилитий наш Дід Мороз, тількі борода чуть коротша да шуба простіша!
Санта: Прошу вибачення, за мій бед українська мова, я еще не є профі… (пассаж по-английски) Мой олень єст здійснит змушену посадка він а біг ялинка… Май нейм із Санта Клаус, Ніколаус. Фром Лапландія віз лав.
Ялинка: Май нейм із Ялинка.. А це діти фром місто Кривій Ріг, віза не потрібна. Ми шукаємо Дідуся Мороза…. Баба Яга всі дороги переплутала, ще й падорунки забрала і Дід Мороз ніяк не може до нас прийти…
Санта-Клаус: Ай сі, Ай ам сі цю стару фємелі, Бабу Ягу….Ши із флай… пролетать над европай…
Вся Европ, вся Америка, вся прогрессив піпл відмічати Новий рік. Ай’м є міфологічний герой, дитяча мрія! Я хотіти пригласити вас на хеппі нью йєа. Ми любим влаштувати веселий дискотека. А ви вмієте танцевать веселий танок?
Ялинка: Авжеж!
Санта: ОК! Я хотіть бачить, как ви вміти співать і танцювать! Тільки танцювать потрібно під мій музика.
Ялинка: Добре! Влаштуємо паті!!! Тільки ти Санта – танцюєш разом з нами! Оккей!
Санта: Ес! Оккей! Влаштуємо веселий дискотека!!!
ТАНОК «I LIKE DANCE»
Санта: Вері гуд!!! Вері найс!!!Мені сподобалось! А зараз я хотіти плей, грати з вами. CLAP YOUR HANDS.
ТАНОК - ГРА «CLAP YOUR HANDS »
Санта: Діти, ви є молодець! Вери гуд! А як ваш Мороз дарить вам подарунки? Я приходить к американский бебі через каміний труба і класти подарунки в різдвяний чобіток. А як подарки даруют у вас? (Відповіді дітей) А які подарунки ви хотіти отримувать?
Відповіді дітей
Санта: А зараз я хотіти подарувати всім дітям маленький сюрпрайз. Загадайте свій самий завітний бажання і якщо ви зможете піймайт мій чарівний куля, ваше бажання обов’язково здійсниться!
Звучит музыка. Летять мильні кульки із мильної установки, дети их лопают.
Санта: Ок! Сенкью вері мач! Мені дуже сподобалося у вас в Укрейн в місті Кривій Ріг! Ай ем обов’язково приїзджать до такий дружній малеча. Оккей ай зовсим забув вам говорить Мій олень чув що та стара фемелі Баба Яга вона щось казала про снігову перину….
Гуд бай!
Ялинка: До скороі зустрічі! (Санта виходить)
Чарівна куля – допоможи, що робити - підкажи!!!
Голос чарівної кулі: Ти котись, котись, сніжок…
Білий, сніжний колобок…Ти сніжок, котись. Котись, на Снігосміха – перетворись!!!
Ялинка: Діти, ви десь бачите Снігосміха? Ні! І я не бачу!А, я зрозуміла, його треба виліпити зі снігу, зі сміху, з радощів та веселощів. Тільки це треба робити разом. Дякую тобі чарівна куля!!! У коло вставайте – гру розпочинайте!
Пісня – гра “Про Снігосміха”.
Снігосміх оживає….
Ялинка: Діти, дивиться. Ми з вами створили диво!!! Наш Снігосміх ожив….
Звучить музика Снігосміх виконує танцювальні рухи ніби оживає
Снігосміх: Добридень, любі гості! Добридень, милі діти! Дякую вам, що ви мене зліпили, а потім – оживили!
Снігосміх я дуже милий… і веселий, пустотливий!
Люблю в різні ігри грати, а ще більше – танцювати!!!
Дивиться на дітей, на ялинку і каже:
Снігосміх: А чому ви сумні, чому ялиночка не сяє, і Дідуся Мороза ще не має? Може я чимось вам зможу допомогти?
Ялинка: Баба Яга всі дороги переплутала, ще й подарунки забрала і Дід Мороз ніяк не може до нас прийти…А Санта Клаус чув, як Баба Яга щось казала про твою снігову перину….
Снігосміх: Так так… Зрозуміло… Знов вона за старе прийнялася…Треба свято рятувати…. Дідуся Мороза – повертати…гадаю зможу вам допомогти, але я дуже хочу щоби ви мені спочатку заспівали і затанцювали…згодні?
Ялинка:Так!!!
гр. «КВІТОЧКА» «СОНЕЧКО» ПІСНЯ-ТАНОК «ЩО ТАКЕ ЗИМА?»
гр. «СУНИЧКА» ПІСНЯ- ТАНОК «КРИЖАНІ ДОЛОНЬКИ»
гр.середні ПІСНЯ- ТАНОК «В СНІЖКИ ГРАЄМО ОХОЧЕ»
Снігосміх: Дуже мені сподобався ваш таночок ….А зараз ми разом пограємо. Ось моя чудова перина! Треба гарно її позбивати, злі чари Баби Яги зруйнувати!
ГРА «ПИРИНА СНІГОСМІХА»
Діти разом її збивають,підкидають, кожен торкаючись її долоньками. Після гри Снігосміх пропонує дітям сісти на місця.
Снігосміх приставляє руку до вуха прислуховується: йде Дід Мороз чи ні…дзвонить по телефону…каже що нарешті з’явився зв’язок.
Снігосміх: - Алло! Снігосміх на проводі….так!…звичайно!...зрозуміло!... зараз зробимо!...
Звертається до дітей
Снігосміх: Ох і сильні були чари у Баби Яги….Дід Мороз ніяк не може дорогу знайти… Дуже просить вас, малята, доріжку прокласти на свято!
Ялинка: Добре, це ми можемо …Дідусю Морозу допоможемо!
ГРА «ПРОКЛАДИ ДОРІЖКУ»
(заздалегідь під стільчиком кожної дитини лежать «сліди» з поперу. Діти по черзі вибігають і прокладають сліди від дверей до середини залу.)
Снігосміх: Які ж ви молодці! Яку гарну доріжку проклали…
Біля ялинки ставайте… пісню дзвінко заспівайте, я впевнений що цього разу… Дід Мороз знайде дорогу відразу! До побачення!!!
гр. «КВІТОЧКА» «СОНЕЧКО» ПІСНЯ «ДІД МОРОЗ»
Після пісні діти сідають на місця
ЗАХОДИТЬ ДІД МОРОЗ
Дід Мороз: Доброго дня, гості й діти.
Прийшов до вас я Новий Рік зустріти.
Із вами буду в ігри грати,
Співати пісні і танцювати.
Усім я хочу побажати
Добра й здоров'я в кожну хату.
Хай біда всіх вас минає,
Щомиті радість осяває. (Дивиться на ялинку, обходить, любується)
Привіт і тобі, Царице лісова!
Скажіть, чи прийшлась до вподоби ялинка моя?
Росла вона в лісі, в самісіньких хащах.
З красунь лісових я вибрав найкращу,
У шати й смарагди для вас наряджав,
Щоб всі веселились, а сум геть тікав.
Дід Мороз: Тільки скажіть, а чому угорі досі не світяться ліхтарі?
Діти розказують, що Баба Яга загасила ялинку і Дідуся зачаклувала, а вони за допомогою казкових героїв визволили Дідуся Мороза!!!
Дід Мороз: Дуже дякую вам діточки, за те, що у казку й досі вірите. З казкою живеться веселіше, чи не так? І вам дорослі, дякую, за допомогу! Вірте у дива,загадуйте бажання, і вони неодмінно збуватимуться! Я, Дід Мороз, вам це гарантую. Новий рік – пора чудес і цікавих подій! А де ж моя Снігуронько? Не бачили? Я ж її вам відправив на допомогу, а хто вам допомагав здолати перешкоди? Дівчинка Ялиночка… Так це ж і була моя унученька…Снігуронько…тільки вже не як Ялиночка, а як моя унученька Снігуронька….
Виходить Снігуронька на голові шапка Ялинки….Дід мороз і Снігуронька обіграють це…
Дід Мороз: Час ялинку запалити,
Двері святу відчинити!
Снігурочка виводить дітей на пів коло
Дід Мороз: Руки простягніть,
Вогник хапайте!
Кулачки зіжміть
(ніби хапає – в кулаку загорається вогник, вона «кидає» його на ялинку)
На ялинку кидайте!
Тепер разом: один, два, три,
Ялиночко, гори!
♫ Під музику вогники загораються
Снігуронька: Затанцюєм, заспіваєм і ялинку привітаєм!!!
гр. «КВІТОЧКА» «СОНЕЧКО» ХОРОВОД «ЦЕ ДІД МОРОЗ»
гр. «СУНИЧКА» ХОРОВОД «ДІД МОРОЗ НА СВІТІ Є»
гр. середні ХОРОВОД « МИ ТЕБЕ ЧЕКАЛИ ДОВГО»
Дід Мороз. Молодці, малята,
Гарно так співаєте,
А може ви ще й в ігри
Зі мною ви пограєте?
Снігуронька: Звичайно дідусь, пограємо! Діти міцно тримайтеся за рученята…. Дід Мороз, а ми тебе не пустимо!
Ігри: « Дід Мороз, а ми тебе не пустимо!»
«Посох Діда Мороза»
Дід Мороз: Ось прийшла пора на святі
Подарунки роздавати
Та для цього мені треба
Трішечки почаклувати.
Ну а ви малята
будете мені допомагати.
Кажуть що я – чарівник нівроку
Чаклую більше ніж сто років.
( Стукає посохом тричі)
1-2-3- подаруночки – сюди….
До зали «входить» мішок, зав'язаний зверху яскравою стрічкою. У ньому сховалася Баба Яга, вона пританцьовує і наспівує «Джингл Беллс».
Снігурочка:Ого, який розумний мішок, сам прийшов! Як багато подарунків, на всіх, напевно, вистачить! (Стукає по мішку - він відповідає «дзінь») Що це там дзвенить? (Стукає ще раз - Баба Яга вже злим голосом говорить «Дзінь! Дзінь!»)
Снігурочка: Дідусь Мороз, він щось сердиться ...
Дід Мороз: Ану, мішечок, що не вередуй, пригощай діток подарунками.
Баба Яга: А може не треба ... Зубки розболяться, животики заниють ...
Дід Мороз: Досить мені з тобою розмовляти, ось зараз розв'яжу ...
(Розв'язує мішок, звідти з'являється Баба Яга, приводить себе в порядок.) Баба Яга! А ти, як тут опинилася?
Баба Яга. Фу, мішок, який запорошений (чхає), коли ти його прав?)
Дід Мороз: Ти мені зуби щось не заговорюй, говори. Куди подарунки поділися?
Баба Яга. Не скажу!
Дід Мороз: Тоді я тебе в бурульку перетворю. Раз, два, три, замри! (стукає посохом, Баба Яга завмирає в комічною позі)
Баба Яга. Ой, замерзла! Рученьки задубіли, ніженьки до підлоги примерзли! Прости мене, Дід Мороз! Скажу, де подарунки, тільки не морозь. (Лізе в мішок, дістає звідти сніжок.) Ось все подарунки замерзли, в сніжок перетворилися… Пробачте мені, я більше так ніколи не буду….я теж хочу подаруночки… Мені так захотілося ще раз повернутися до.. до вас, чудові діточки…Я по..пожартувала…
Дід Мороз: Ну що ж… Діти, пробачимо Бабу Ягу?
Баба Яга. Ой, Дід Мороз, що ж нам тепер робити, як же бути? Ти ж чарівник, придумай що-небудь.
СЮРПРИЗНИЙ МОМЕНТ
Дід Мороз посохом чаклує 1-2-3…. Подарунковий апарат – сюди….
Ось він який… мій помічник…Снігуронько – допомагай…. Подарунковий апарат – вмикай!!! А ти Яга, чого стоїш? Бери мішок зі сніжками неси до апарата….Снігуронько, поглянь яка дівчинка гарненька сидить… веди її сюди….бери сніжку кидай сюди….Ось так….
Подаруночок – тримай!
РОЗДАЧА ПОДАРУНКІВ
Дід Мороз
Залишайтеся здорові, далі вже рушати час.
Через рік обов’язково в гості прийду я до вас.
А ви свято зустрічайте. І наступного чекайте/
Снігурочка: З Новим роком!!! З новим щастям!
Баба Яга. А на згадку про це Свято… прошу всіх сфотографуватись…
ПОРАДИ БАТЬКАМ.
МУЗИКА, ЯКА ЛІКУЄ.
Людям здавна відомо про цілющі властивості музики. У наш час музика широко використовується в лікуванні нервової системи. Для збереження психічного здоров’я використовуйте такі музині твори:
Проти головного болю, емоційного напруження використовуються твори:
- Л. ван Бетховен «Фіделіо»;
- В. А. Моцарт «Дон Жуан»;
- Ф. Ліст «Угорська рапсодія № 1»;
- Д. Хачатурян. Сюїта «Маскарад»;
- Дж. Гершвін «Американець у Парижі».
Для зняття гіпертонії та напруженості:
- Й. С. Бах «Ре-мінор» для скрипки;
- Б. Батрок «Соната для фортепіано»;
- А. Брукмер. Месса «Мі-мінор»;
- Й. С. Бах «Кантата № 21»;
- Б. Барток «Квартет № 5».
Для загального тонусу, поліпшення самопочуття:
- Л. ван Бетховен. Увертюра «Егмонт»;
- П. Чайковський. Шоста симфонія, 3-тя частина;
- Ф. Ліст «Угорська рапсодія № 2»;
Проти безсоння:
- Ф. Сібеліус «Сумний вальс»;
- П. Чайковський «Баркарола», «Осіння пісня», «Сентиментальний вальс»;
- К. Глюк «Мелодія»;
- Ф. Шуберт «Аве Марія», «Серенада»;
- к. Сен-Санс «Лебідь».
При негативних психічних станах:
- Р. Вагнер «Пісня вечірніх зірок» з опери «Тангайзер»;
- В. Белліні. Увертюра до опери «Норма»;
- К. Дебюссі «Море», «Місячне світло»;
- Ф. Мендельсон-Бартольді «Блискуче капріччіо».
При депресивних станах:
- Л. ван Бетховен. Симфонічна увертюра «Егмонт»;
- Ж. Бізе. Сюїта з опери «Кармен»;
- К Дебюсссі «Іверія»;
- Й. Гайдн «Створення світу».
При значній психічній та соматичний втомі:
- Й. С. Бах «Кавова кантата»;
- Б. Бріттен «Пітер Граймо»;
- М. де Фалья «Ночі в садах Іспанії»;
- Г. Гендель «Музика на воді»;
У стані тривожності:
- Ф. Шопен «Прелюдії»;
- І. Штраус. Вальси;
- Ф. Шуберт «Веселі пісні»;
- Дж. Верді. Мелодії арій з опер.
