До 1 вересня потрібно підготувати не тільки портфель і шкільне приладдя. Малюк повинен бути готовий морально до нової обстановки, нових дітей і дорослих. Вступ до школи – переламний момент у житті будь-якої дитини. Психологічне напруження, що виникає в першокласників  - є реакція на незвичні умови: діти не знають нового вчителя, однокласників, у дитини виникають переживання, чи зможе вона вчитися як усі, чи товаришуватимуть з нею. Не менше хвилювання відчувають і батьки, які підсвідомо впливають на емоційний стан дітей тим самим передають їм свій настрій, емоційний стан.

Тому знайомство зі школою добре було б розпочати ще влітку. Приведіть дитину до школи, погуляйте на спортивному майданчику. Обов’язково розкажіть як ви пішли до 1 класу. Поясніть малюкові, чим школа відрізняється від дитячого садка. Заздалегідь познайомте дитину з учителькою. Тоді у вересні ви уникнете тривожності та переживань.

Недостатня психологічна готовність до школи призводить до невдач, дитина починає сприймати навчання як надмірне навантаження.

Психологічна готовність до навчання у школі складається з таких компонентів:

- фізіологічна готовність, означає достатній рівень дозрівання організму дитини, стан її здоров’я;

- інтелектуальна готовність, вона пов’язана з рівнем розвитку пізнавальної сфери дитини, а саме: мислення, уваги, пам’яті, сприйняття, уяви;

- емоційно-вольова готовність, означає достатній розвиток волі, уміння управляти своїми емоціями. Емоційно-вольова готовність вважається сформованою, якщо дитина вміє ставити мету, докладати зусиль для її реалізації, долати перешкоди виконувати нецікаву, але корисну роботу;

- соціальна готовність, містить в собі сформованість у дітей якостей, завдяки яким вона може спілкуватися з іншими дітьми, з учителем. Саме в родині дитина отримує перші зразки спілкування. Дитина поводиться з іншими дітьми так, як бачить це і чує вдома.

- мотиваційна готовність сформована, якщо в дитини є бажання ходити до школи, є прагнення здобувати знання, дізнаватися нове, цікаве, виконувати нову соціальну роль – роль школяра. І тут багато що залежить від вас, шановні батьки. Налаштовуйте дитину на школу позитивно: «У школі буде цікаво, радісно …».

Для діагностування психологічної готовності дітей  до шкільного навчання використовується комплексна діагностика, яка включає в себе декілька тестів, найбільш розповсюджені такі:

1.   Навчальна мотивація (за М. Гінзбургом).

Мета: визначити мотиваційну готовність дитини до навчання у школі та мотиви, якими вона керується.

2.   Методика «Графічний диктант».

Мета: вивчення рівня розвитку здатності довільно керувати своїми діями за покроковою інструкцією дорослого, самостійності дій.

3.   «Виключення».

Мета: оцінити логічне мислення дитини – рівень сформованості розумових операцій аналізу та узагальнення.

4.   «Диктант» (адаптація Н.В. Нечаєвої).

Мета: виявити сформованість психологічних функцій дитини – сприйняття нею інформації на слух; рівень розвитку фонематичного аналізу дитини, а також його здібностей до перетворення звукового коду в іншу знакову систему.

5.   «Будиночок».

Мета: виявити уміння дитини орієнтуватися у своїй роботі на зразок, точно копіювати його; оцінити особливості розвитку довільної уваги дитини.

6.   «Намисто» (адаптація І.І. Аргінської).

Мета: оцінити уміння дитини розуміти, утримувати та відтворювати навчальну задачу, виявити кількість умов (правил), які може втримати дитина в процесі свідомої діяльності при сприйманні завдання на слух; визначити сформованість внутрішнього плану дій.

7.   «Візерунок» (адаптація Г.Ф. Кумаріна).

Мета: діагностика психофізіологічних та інтелектуальних функцій, сформованості основних передумов навчальної діяльності – розвиток дрібної моторики, здатність до тонкого зорового аналізу, утримання зорового образу, сприйнятого з дошки і перенесення його на робочий бланк, рівень сформованості координації в системі «око – рука».

8.  «Будиночок» (адаптація І.І. Аргінська).

Мета: виявити здатність дитини до розгляду ситуації з різних боків і вміння переключатися з одного знайденого рішення на пошук іншого.

9.   «Сходинки».

Мета: визначити самооцінку дитини дошкільного віку.

10.  Тест «Малюнок людини» (А. Керна – Я. Йєрасика).

Мета: виявити сформованість образних і просторових уявлень дитини і рівень розвитку її тонкої моторики та загальне уявлення про інтелект дитини в цілому.

Бажаємо батькам випускників ДНЗ, щоб початок навчання малюка в школі став приємною подією в житті всієї родини!